汉网消息 昨日是我市中小学开学的第一天，而湖北高中新课改的帷幕也正式拉开。记者走访了一些高中，老师们反映，上课一天，课程的调整对教学影响暂时未显现，但教学内容的不同却很明显。
课程安排变化不大
据悉，大多数学校对于新课改的实行第一感觉以往的“主科”降低课时，其他科目增加课时。
记者在汉口铁中看到，该校新高中一年级学生课程安排表上显示为天天7节课，每周总课时35节，其中语、数、外三门课每门每周课时4节，一些以往觉得的小学科如物理、化学等均增加了一节课。
该校教务主任汪婷说，根据湖北和武汉新课改的建议，第一学期开的课程都是必学课，新课改课时的安排和以往并没太大的不同。
教学内容增加
虽然课时设置变化不大，但老师们最大的感受就是“内容增加了”。“因为必学课有两册，以前的高中一年级第一学期所有科目课本共15本，但今年学生报名时领到了24本。”汪婷说。
另外，在一些具体学科，新课改课本使用模块的编排方法，在老教程基础上还相应增加了一些内容。如语文科目，除过去的“阅读鉴赏”、“表达交流”以外，还增加了“梳理探究”、“名著导读”两个版块。化学课本的必学内容里，虽然将扩展的内容改到了选修课中，但必学课本中的一些实验、探究内容等较以往都有增加。
研究性学习退居“课外”
在采访中，记者发现，虽然根据规定研究性活动需要占3个课时，但不少学校却并未正式安排该项课程。多数学校采取了变通的原则，将研究性学习的学时分散在课上一部分、课下一部分，学生课后学习的时间也将计入研究性学习的总学时，另外，学生的一些假期社会实践内容也成为该门课程的一部分。
“研究性学习课时比较多，假如全部安排正式课时根本不可能。”一位校长说。
教师上课须准时“刹车”
“老师们需要对教学内容有准确地选择，了解什么内容什么时间讲比较合适，是要精讲还是要泛讲。”汉口一所高中校长在听完本校教师一节物理课后说。
这位校长说，因为老师们担忧有些常识课本没，老师没讲，但高考考试会考到，在课堂上为学生解说一些新课改明确规定是必学课内容时，会出现“刹不住车”的状况，新的旧的都讲了，而且还讲深了，如此就会干扰到课堂教学的速度。
在采访中，不少老师表达了同样的疑惑，教学内容讲多少，怎么样讲，讲到什么程度，都会对后面的进度有影响。
有校长表示，新课改第二年，每一个学校都将实行选修课和走班制，那时，对学校的硬件和师资都是一种考验，不过经过第一年缓解，多数师生到时应该都可以开始适应新高考考试的需要。
